Sesiones finales

Hemos ido exponiendo, uno a uno, un vídeo explicando como haríamos la trasversalidad de la asignatura a otras.

Sesiones 19 a 22

 Cuadro final.

Se eligió una opción a representar en un lienzo con pinturas acrílicas: un bodegón, un paisaje (a poder ser algo que se viese desde casa) y un retrato.

En mi caso elegí el bodengón.

Sesión 18

Modelado con arcilla.

Hemos realizado una serie de figuras a partir de distintos sistemas:

Un pato a partir de esferas.

Un nido a partir de rulos.

Una figura humnana a partir de un bloque. 

Una flor a partir de un plano.

Sesión 17

Los chicos de Fundación Telefonica, liderados por Pablo Mateos Toro nos ofrecieron una charla magistral donde nos enseñaron su proyecto.

Una de las cosas más interesantes de las que hablaron fue el uso de videojuegos para enseñar a los niños, haciendo que estos se entretengan mientras aprenden.

Me gustaría darle las gracias a Pablo por su maravillosa charla.

Sesión 15 y 16

Realización del dibujo natural:

 

Sesión 14

Comenzamos con las prácticas de luces y sombras para poder realizar el dibujo natural más adelante.

Sesión 13

Nos metemos más a fondo con el carboncillo. Realizamos una prueba con claros y oscuros de un círculo y su sombra:

Sesión 12

Empezamos a manipilar elcarboncillo y el gráfito. Toma de contacto con la realización de un paisaje con claros y oscuros a traves de sombras con lápiz.

 

Sesión 11

Realizamos una tarea en nuestro bloc de dibujo de manera creativa con la ayuda de manchas causadas por el café. Este fue el resultado:

 

 

Sesión 10

En la clase de hoy hemos hecho 3 dibujos siguiendo unas indicaciones por parte de la profesora con un resultado bastante peculiar.

En el primero de ellos, nos ha dado una lista con lo que plasmar en el papel, por lo que sabiamos que teniamos que dibujar con antelación. Este ha sido el resultado:

 

A continuación, realizamos otro dibujo donde no sabíamos lo que se dibujaría como resultado final. María Jesus daría una serie de pautas cada dos minutos, lo que provocaría un caos en el dibujo, este es el resultado:

Por último, elegimos uno de los elemento del último dibujo y lo haremos con más detalle. En mi caso, elegí un pájaro ya que los dibujé muy minimalistas y en pequeño en el anterior lienzo: 

 

Sesión 9

En la sesión de hoy hemos desarrollado una clase teórica en la que hemos explicado y recordado cuales eran los colores primarios, los complementarios de los primarios, los adyacentes de los primarios, etc.

Ha consistido en una clase teórica donde hemos aprendido y recordado todo lo ya visto.

Sesión 8

 NUevamente, comenzamos la clase con un video y su comentario con el resto de compañeros.

Pasamos a la práctica con el color azul. Realizaremos los claros mezclandolo con el blanco y los oscuros con el naranja, su contrario.

 

Sesión 7

 Como cada sesión, comenzamos con la visualización de un video que posteriormente se comenta con los demás compañeros y damos nuestros puntos de vista.

Más tarde, en la parte prática, nos ponemos con los claros y oscuros del amarillo. Las mazclan son con el blanco y con su contrario, el morado.

 

Sesión 6

Comenzamos la clasecon un video donde se nos da la herramienta de los colores para ayudarnos a estudiar. Personalmente me parece bastante útil, así que lo dejo aquí para cualquier interesado:

https://www.youtube.com/watch?v=elLUEqOjQGU

 

Después de dar nuestras impresiones, pasamos a la parte práctica. Hoy ha tocado la mezcla del rojo con blanco, para sacar tonos más claros, y con su contrario, el verde, para sacar tonos más oscuros.

Sesión 5. Presentación

En la clase de hoy, hemos terminado la tarea de la paleta de colores los que no habían podido terminarla.

Después, hemos realizado la presentación y explicación de la actividad de la clase anterior "Innovar la docencia". Mi compañeros David Martín y yo hemos hablado en clase y hemos obtenido el feedback de la profesora y alguno compañeros. Después nuestros compañeros de clase han expuestos sus ideas y han obtenido su feedback correspondiente.

Seión 4. Innovar la docencia

En la sesión de hoy, hemos comenzado viendo un video de BOA MISTURA. Un grupo de chicos de diferentes especialidades (bellas artes, arquitectura, ingenieria) que se dedican a pintar las calles de las ciudades con palabras que transmiten valores o frases ce canciones o poesias. 

En el video viajan a Brasil y pintan las calles de las fabelas con palabras que transmiten valores y alegria a sus ciudadanos con una tecnica llamada anamorfosis. Es muy motivador ya que los niños de las fabelas participan con ellos en las pinturas de las calles.

Después, hemos realizado una actividad que consistía en pensar una actividad cooperativa de forma online sin estar en remoto. Una forma en la que los alumnos pueda cooperar para realizar un ejercicio sin que esten conectados a la vez entre ellos. Mi compañero David Martín de Bernardo y yo, hemos pensado un dibujo por códigos en el que para saber el código de colo haya que hacer una operación matemática, de esta forma también trabajamos la competencia matemática ademas de la artítica. En grupos de 4 alumnos, cada uno tendrá asignada una operacón matemática, de forma que cada uno de ellos tendrá que realizar todas las sumas, las restas, las multiplicaciones y las divisiones según corresponda. El resultado de las opraciones será el código de color del que deben pintar cada zona. Cada alumno tendrá que realizar todas sus opraciones antes de poder pasarselo al siguiente de sus compañeros.

 

Sesión 3.

En esta tercera clase, María Jesús comienza con la explicación de la trasversalidad de la asignatura respecto a las demás, la importancia que tienen todas. 

Leimos un texto sobre el que, después, estuvimos debatiendo con la profesora y entre nosotros aportando nuestro distintos puntos de vistas.

Para finalizar, y lo que ocupó más conversaión de la clase, vimos un video de 15 minutos en el que se proyectaba otra forma de ver la asignatura, una forma más innovadora y más amena para los alumnos. Entre nosotros, los alumnos y alumnas, y la profesora, se generó un debate cuya conclusión fue la siguiente: para poder llamar la atención de todos los alumnos y alumnas, hace falta innovar y que salgan de lo típico, hacer cosas distintas y divertidas.

Sesión 2. ¿Que son los colores?

 

La sesión de hoy ha consistido en la explicación de los colores. Se ha dado una explicación de que son las pinturas y como se hacen. Para profundizar en ello, hemos hecho una tarea con pinturas acrílicas que consistía en conseguir los colores segundarios a través de dos tonos de colores primarios:

 

También, vimos un videotutorial de como hacer pintura con arena, del cual tuvimos que hacer un esquema resumen de los pasos a seguir:

Sesión 1. Presentación de la asignatura.

¡HEMOS VUELTO!

Aunque no de la forma que esperábamos, hemos vuelto a la universidad.

En esta primera sesión, María Jesús nos ha dado una explicación de que trata la asignatura que vamos a cursar: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y PLÁSTICA.

Nos ha dado pautas y consejos para comprar el material, y nos ha tranquilizado en cuanto a nuestras dotes artísticas.